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深研信息化,论道新高考 ——保定市“互联网+”新高考改革创新应用专题研讨会纪实



 

2018年10月19日,保定市“互联网+”新高考改革创新应用专题研讨会在保定一中隆重召开。会议由教育部教育管理信息中心指导,《中国教育信息化》杂志社、保定市教育局主办,保定市教育科学研究所承办,保定一中与杭州铭师堂教育科技发展有限公司联合协办。



 
    教育部《中国教育信息化》杂志社社长周一出席并发表致辞。


 

保定市教育局副局长赵建民发表讲话。为深入借鉴已有经验,本次研讨会特邀新高考和新课程专家,互联网教育专家,对全体与会人员展开专题培训。保定市各县(市、区)教育局副局长、普通高中校长、副校长、教务主任180余人与会。



 

保定市教育科学研究所所长冯洪和副所长宋惠民分别担任本次研讨会上、下午的主持。冯洪对研讨会主题进行了整体阐释,他指出新高考改革是国家教育的重要战略部署,它将打破现有教育模式,其内容涉及到生涯规划建设、新课程改革、教学方式改革、高考报考及录取方式改革等。河北省即将开展新高考改革,这是时代趋势,不可逆转。各校必须抓牢历史机遇,从思想上、行动上落实“立德树人”的根本任务,积极研究制定选课走班、课程建设、教学管理、核心素养培育等可行规范,从而为河北教育注入新的活力。





 

实施创新,要有例可依。

山东省基础教育课程研究中心主任李红婷做了“新高考背景下高中课程重构与实施创新”主题报告。她指出,新高考弱化了“一考定终身”的传统方法,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,扩大了学生、高校的双向选择权。新高考改革倒逼新课程改革,她强调,高中课程改革要解决课程领导力、重构育人体系、推进课程实施创新、促进高中特色发展和培养学生全面又有个性的发展五大问题。在课程实施中积极应用“互联网+”,可碰撞出新的教学灵感,提高课堂效率,同时可以推动构建学生知识成长体系和学生综合素质评价。




 

落地实践,要应用为基。

铭师堂教育信息化应用指导中心主任高旭受邀分享信息化实践经验,解读了互联网教育与传统教育深度融合的探索之路。高旭从事互联网教育近十年,指导参与了上百所学校的信息化建设,对互联网教育有着深入研究。他指出,资源和效率是制约学校信息化开展的两大阻碍,这就导致选科走班、个性化教学在传统教学模式中均难以开展。依据铭师堂为高中学校打造的系统性解决方案,学校可以深度结合升学e网通优质资源与大数据,将信息技术应用至课堂,进而促进教学模式的变革。



 

深度学习,要注重引导。

下午,保定市教育科学研究所所长冯洪对新课程深度学习进行了解读。什么是深度学习?“深”在何处?“深”到什么程度?冯洪从真实案例出发,对深度学习的认知过程进行了条分缕析。他表示,要引发学生的深度学习,教师必须在确定学生自觉发展的“最近发展区”基础上,为学生提供恰当的教学材料,并帮助学生“亲身经历”知识的发现与重构过程,让学生成为课堂的主人。




 

选课走班,要以生为本。

作为新高考的先行实践者,浙江省柯桥中学素有盛名。会议上,主管校长徐建明做了“柯桥中学选课走班教学”报告。他指出,学校切不可为了走班而走班,必须以学生为本,最大限度满足学生的意愿。学生选课指导有四大依据,包括大学的必选科目要求、现有优势学科与个人爱好、其他学校选考情况、学校师资水平等。但在实践过程中,学校也容易遭遇师资配备不足、教师考核困难、备课组活动困难等问题,这就需要依赖信息化等多方位力量,达成进一步的完善与解决。



 

本次研讨会的成功举办,让参会代表对新高考有了新的理解和定位,为接下来课程重构、生涯规划、选课走班、分层教学等方面提供了可借鉴的做法,通过研讨,与会者对信息化时代的学校发展有了更深的认识。保定一中一直在积极推进教育信息化过程,新高考改革提出后,学校更是把教育技术的应用放在重要位置,不断促进技术与教学的融合,推动学校教育教学方式的改变。保定一中将充分利用“吴甡校长工作室”平台,以此次研讨会为契机,推动学校在信息化时代,在新高考新课程改革背景下的大发展。