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如何做好一节公开课

——参加全国高中英语教学基本功大赛有感
刘海洋
         为期五天的第六届全国高中英语教师教学基本功大赛于2010年10月21日在山东举行。短短几天,我对新课程改革有了很多新的认识。
         首先,新课程理念下英语教学应主要采用以下几个步骤:
         第一个是Preparation, 就是准备,与warming up 或者lead in不一样,是师生双方为一节课精心的预习。课前要求学生预习并熟悉单词,然后,上课一开始用几分钟时间进行检查。
         第二个是Presentation,就是老师要讲述、描述,要举例,要解释。老师要讲清楚是什么,什么意思,怎么做。并引领学生通过对话来研讨、探究所教知识、技能的形式、意义和用途。
         第三个是Practice, 就是练习或训练。就是在老师的指导下进行训练。这个“练”不是指课后的大量练习题,而是搞一些小造句,搞点翻译、转换、填空、小作文等等。
         最后一部分是Production, 就是以这节课为主,把本节课与以前的知识与技能串联起来,主要由学生来归纳概括,老师做点拨,使学生对几节课的内容和要点一目了然。然后留作业,也就是为下节课的preparation做准备。所以production留在最后做,它是整个课的成果归纳。
        另外,英语公开课教学还应该注意以下几个方面:
        第一,教学过程要简单化,多采用演绎法(deductive) 和自下而上的顺序(bottom-up),明示和阐述应知必会的知识,不要拐弯抹角、含蓄化,以提高教学效果。
        第二,坚持“双基”——注重基本知识的掌握和基本技能的培养。
        第三,坚持采用英语学科科学的课堂教学方法。
        第四,教学要聚集形式——语音、词汇、语法和用法,先重视形式,后重视意义。
        第五,加强学生的学能(aptitude)培养,而不是过分极端的强调交际和输出。学能是学习策略中最重要的东西,学能包括拼读能力、语法能力、归纳能力和记忆能力。
        有位专家曾说过,“教学就像一盘菜,呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味,而知识点的落实与否及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养,只有有营养才是最具价值的,也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样,不仅能做出一道色香味俱全的菜来,更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。
      (刘海洋老师在这次大赛上获全国一等奖)